quinta-feira, 23 de novembro de 2006

O _A_Z chegou à Barra

Estamos com bug na exibição das imagens. Enquanto isso, tentem clicar no "X" acima.


As pessoas já estão comentando. Então, resolvemos assumir: o _A_Z vai mesmo ter uma unidade na Barra a partir de 2007. O local não poderia ser melhor: no mesmo prédio da Fundação Getúlio Vargas, logo ali no Parque das Rosas.

As obras da filial estão em fase de finalização e, em breve, também poderemos ser encontrados por lá. Enquanto isso, caso algum amigo ou parente queira garantir sua vaga no curso para o ano que vem, basta ligar para a unidade Botafogo.

segunda-feira, 13 de novembro de 2006

Redação UFRJ

Na prova de ontem da UFRJ, a proposta de redação manteve o perfil dos últimos anos, enfocando um tema de teor reflexivo sem restrição ao caso brasileiro. Tratava-se de uma homenagem - como sempre indireta - aos 150 anos do nascimento de Freud. Obviamente, não era necessário conhecer detalhes da obra do médico austríaco, mas algumas breves referências (como a da folha extra e a da aula de véspera) até que poderiam ajudar...

Como havíamos alertado no sábado, o mais decisivo seria a interpretação exata das palavras do tema - a relação entre os estados de humor e as experiências da vida cotidiana -, associada a uma leitura "fecunda" da coletânea oferecida. Nessa perspectiva, a UFRJ nos ajudou, pois é bem possível que muitos candidatos falem de humor apenas ou não façam a relação com experiências do dia-a-dia, por exemplo.

Essa interpretação correta deveria levar em conta quais são os estados de espírito humanos (bom humor, mau humor, indiferença, "riso", "choro", riso excessivo, choro exagerado, ciclotimia etc.) e pensar sobre experiências cotidianas (no trabalho, nos estudos, na família, na rua, nas relações sociais). Depois disso, caberia elaborar uma mensagem ou tese. Eis alguns exemplos:

1) O bom humor é decisivo no enfrentamento do cotidiano, mas seu excesso pode ser prejudicial, tornando-se necessário equilibrá-lo com o questionamento mau humorado.
2) A consciência humana tem levado as pessoas a um estado predominante de pessimismo, o que evidencia a necessidade de buscar senso de humor, sem o riso exagerado ou cínico.
3) Embora o bom humor constitua uma "vantagem" e o mau humor seja negativo, o excesso do primeiro pode esconder uma postura que apenas o segundo revelaria.
4) Mais do que um reflexo da vida cotidiana, os estados de humor mostram diferenças de personalidade, que sempre dependem de fatores subjetivos profundos.
5) Ainda que, na maior parte das vezes, a experiência cotidiana crie motivos para o mau humor, é necessário que as pessoas desenvolvam a leveza do riso para melhor lidar com elas.

Vale ressaltar: nenhuma dessas teses configura um "gabarito"!

O aspecto nominal-afirmativo da proposta também foi favorável à nossa preparação, uma vez que é algo pouco natural redigir uma argumentação nessas condições. Entretanto, como enfatizamos a importância de elaborar um projeto de texto (tese, eixo, linha de pensamento) e o valor dos "ganchos", é bem provável que os textos dos alunos do _A_Z apresentem uma coerência rara, por comparação com a maioria.

Finalmente, no que diz respeito ao conteúdo da redação, muitas abordagens poderiam ter sido feitas. Para ficarmos apenas nas aulas da Reta Final, podem-se citar alguns aspectos:

* Aula 1: o texto "O mal da felicidade", no final da folha, em que um escritor fala sobre a obrigação de estar sempre alegre nos dias de hoje;
* Aula 2: a referência àquela pesquisa que mostra que a percepção sobre felicidade não está diretamente relacionada ao conforto material do indivíduo;
* Aula 4: a questão dialética do piadismo, que envolve a dicotomia leveza/leviandade;
* Aula 4: o aspecto ciclotímico (alterações bruscas de humor, conhecidas como transtorno bipolar) do brasileiro, que poderia ser expandido para a dimensão humana.
* Aula 5: a questão da consciência (auto)perceptiva como fonte da condição humana de infelicidade e angústia frente aos limites e deveres;
* Aula 5: a questão da incompletude humana e a procura por fugas, como essas "pílulas de felicidade" (Prozac);
* Aula 6: o parágrafo de introdução que associava Freud aos desejos e sonhos (quando falamos do insconsciente e do ato falho);
* Aula 6: a citação de Maiakovski sobre haver um homem feliz no Brasil (que também havíamos visto no filme da última aula de RIT do extensivo).

É claro que uma boa redação não precisaria utilizar esses conceitos e idéias, mas eles bem podem ter sido úteis na "hora H".

Além disso, também não podemos nos esquecer da melhor aproximação com o tema feita durante a semana. Afinal, se a UFRJ queria que discutíssemos a relação entre os estados de humor o cotidiano, o vídeo "Pérola e Plínio" pode ter sido uma boa fonte de inspiração. Pena que a banca não o conheça.

domingo, 12 de novembro de 2006

Comentarios sobre a prova

Em antecipação ao que falaremos amanhã com vocês no curso, quem quiser saber um pouco mais sobre as provas de hoje, pode acessar os portais indicados nos links à direita. Em particular, no G1 (da Globo.com), há inclusive uns comentários nossos. Clique aqui.

Lembrem-se de que a maratona de provas continua. Amanhã, começamos as aulas de questões objetivas para as provas da UNIRIO, da UFF e da PUC, além de aulas específicas para o segundo dia da UFRJ. Portanto, descansem bastante hoje e até amanhã.

quarta-feira, 8 de novembro de 2006

Bem-vindos!

Estamos de cara nova. A partir de agora, este blog passa a fazer parte do site institucional do _A_Z, integrando nossa rede de comunicação virtual.

Na verdade, essa mudança faz parte do projeto de atualização da home page, incluindo imagens e incorporando a identidade visual do curso.

Obviamente, nós gostaríamos de saber o que vocês acharam das mudanças. Naveguem pelo site e, no final da "viagem", deixem um comentário por aqui.