Física
Matemática 1
Matemática 2
Química
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segunda-feira, 28 de maio de 2007
sábado, 26 de maio de 2007
Gabarito do Teste Semanal 8 (26/05/2007)
Português
1. C
2. D
3. D
4. A
Biologia
5. C
6. C
7. A
8. B
Química
9. D
10. C
11. A
12. A
Física
13. B
14. D
15. A
16. B
Matemática
17. A
18. B
19. A
20. C
Geografia
21. A
22. B
23. A
24. B
História
25. D
26. B
27. D
28. D
Interpretação
29. C
30. B
31. A
32. B
33. B
34. C
35. D
36. A
Espanhol
37. D
38. B
39. A
40. C
41. D
42. A
43. C
44. A
Inglês
37. D
38. D
39. A
40. C
41. B
42. A
43. B
44. D
1. C
2. D
3. D
4. A
Biologia
5. C
6. C
7. A
8. B
Química
9. D
10. C
11. A
12. A
Física
13. B
14. D
15. A
16. B
Matemática
17. A
18. B
19. A
20. C
Geografia
21. A
22. B
23. A
24. B
História
25. D
26. B
27. D
28. D
Interpretação
29. C
30. B
31. A
32. B
33. B
34. C
35. D
36. A
Espanhol
37. D
38. B
39. A
40. C
41. D
42. A
43. C
44. A
Inglês
37. D
38. D
39. A
40. C
41. B
42. A
43. B
44. D
segunda-feira, 21 de maio de 2007
Esclarecimentos
Caros alunos,
Este blog se destina a ser um instrumento de comunicação rápido e eficaz entre o vestibulardeaaz e seus alunos.
No entanto, lamentamos a forma anônima que alguns de nossos alunos usaram para tecer comentários ditos "construtivos", sobre alguns dos profissionais do _A_Z. Sinceramente, não entendemos a lógica: se há orgulho na expressão da opinião, por que o anonimato? Se a intenção era boa, por que não ter nos procurado no curso para que pudéssemos debater sobre as mais diversas questões, no que diz respeito à preparação para o vestibular? Estaremos sempre à disposição, como é de conhecimento de todos.
Entendemos que esse ano é um período bastante especial para os alunos e que todos devem ter muita calma e serenidade para enfrentar as situações difíceis pelas quais passamos. Agradar a todos, como sabemos, é muito difícil. As divergências acontecem e nós sabemos muito bem lidar com elas. Contudo, ressaltamos que, acima de tudo, devemos ter respeito pelas pessoas e pelos profissionais com os quais lidamos. Não que isso caia no vestibular, mas esse é um valor fundamental para nossa vida.
Aguardamos o contato das pessoas que fizeram os comentários anonimamente para que possamos debater e esclarecer todos os pontos levantados. Tenham certeza de que silêncio em sala de aula, boa quantidade de exercícios e melhora contínua são desejos de todos nós. Inclusive, das pessoas citadas.
Atenciosamente,
Carlos Ferrão e Naun Faul.
Este blog se destina a ser um instrumento de comunicação rápido e eficaz entre o vestibulardeaaz e seus alunos.
No entanto, lamentamos a forma anônima que alguns de nossos alunos usaram para tecer comentários ditos "construtivos", sobre alguns dos profissionais do _A_Z. Sinceramente, não entendemos a lógica: se há orgulho na expressão da opinião, por que o anonimato? Se a intenção era boa, por que não ter nos procurado no curso para que pudéssemos debater sobre as mais diversas questões, no que diz respeito à preparação para o vestibular? Estaremos sempre à disposição, como é de conhecimento de todos.
Entendemos que esse ano é um período bastante especial para os alunos e que todos devem ter muita calma e serenidade para enfrentar as situações difíceis pelas quais passamos. Agradar a todos, como sabemos, é muito difícil. As divergências acontecem e nós sabemos muito bem lidar com elas. Contudo, ressaltamos que, acima de tudo, devemos ter respeito pelas pessoas e pelos profissionais com os quais lidamos. Não que isso caia no vestibular, mas esse é um valor fundamental para nossa vida.
Aguardamos o contato das pessoas que fizeram os comentários anonimamente para que possamos debater e esclarecer todos os pontos levantados. Tenham certeza de que silêncio em sala de aula, boa quantidade de exercícios e melhora contínua são desejos de todos nós. Inclusive, das pessoas citadas.
Atenciosamente,
Carlos Ferrão e Naun Faul.
sábado, 19 de maio de 2007
terça-feira, 15 de maio de 2007
_A_Z na Megazine
Na semana passada, alguns alunos do _A_Z foram entrevistados pela Revista Megazine, do jornal O Globo, sobre o ENEM. Para ler a matéria na íntegra, clique na imagem (passando o mouse sobre o texto, você poderá ampliá-lo clicando no botão expandir, situado no canto inferior direito da imagem):
segunda-feira, 14 de maio de 2007
Primeiros Passos - Módulo 10
Caros alunos,
Como havíamos prometido, aqui estão publicados os Primeiros Passos relativos às Folhas_A_Z 8, 9 e 10. Perseverem e divirtam-se!
Física
Matemática 1
Matemática 2
Química
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Como havíamos prometido, aqui estão publicados os Primeiros Passos relativos às Folhas_A_Z 8, 9 e 10. Perseverem e divirtam-se!
Física
Matemática 1
Matemática 2
Química
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Cine_Debate 1
Nem só de testes e gabaritos pode viver este blog. Portanto, vamos a duas fotinhos que ilustram o evento do último dia 6, quando alunos e professores se reuniram para assistir a um filme e analisá-lo de maneira interdisciplinar.
Desta vez, o filme escolhido foi "Sonhos Tropicais", produção de 2001, dirigida por André Sturm, que conta a história de uma polonesa que chega ao Brasil no início do século XX, à procura de um marido, mas descobre que fora vendida para se tornar prostituta. Mais do que esse enredo - que, de fato, remete ao que ocorria com as famosas "polacas" -, o filme fala sobre o contexto da época: governo Rodrigues Alves, surtos de febre amarela e peste, Reforma Pereira Passos, sanitarismo de Oswaldo Cruz, Revolta da Vacina.
O professor Mont faz uma pausa para reflexão
Após o filme, em cada unidade, uma equipe de três professores fez uma breve apresentação para iniciar a discussão. Os professores de Redação (Rafael Pinna na Barra e eu em Botafogo) falaram sobre aspectos interpretativos, explicando como a estética do filme favorece um tipo de catarse por metonímia, estabelecendo uma ponte entre o enredo e a história com "H" maiúsculo. Depois, os professores de História (Bruno Marques na Barra e Montgomery em Botafogo) aproveitaram todos os "ganchos" do filme para aprofundar os eventos no início do século XX, mostrando como as linhas de força são complexas e envolvem mais fatores e interpretações do que, às vezes, os livros didáticos dão a entender. Finalmente, os professores de Biologia (Manoel Afonso na Barra e Bruno Zeitone em Botafogo) explicaram a origem da vacina e sua lógica de funcionamento, o que lhes permitiu falar um pouco sobre as novas técnicas de vacinação e algumas questões referentes à saúde pública.
Bruno Marques e Rafael Pinna observam mestre Manoel Afonso falando
Mas o melhor mesmo veio com o debate. Em ambas as unidades, falou-se sobre a oposição entre "liberdade inidividual" e "ação do Estado" em situações extremas. Até que ponto o governo teria o direito de invadir a privacidade das pessoas, impondo-lhes uma vacinação? Por outro lado, como resolver situações de epidemia, que colocam em risco a vida de muita gente, sem ações enérgicas? Mais do que resolver esse problema, foram surgindo argumentos e analogias com outras situações (terrorismo, legalização de drogas, voto obrigatório), cujo efeito foi o mais saudável possível: exercitar o pensamento crítico e aprofundar um debate relevante ainda hoje. Diante disso, só resta esperar que o próximo Cine_Debate seja tão produtivo quanto este primeiro.
Desta vez, o filme escolhido foi "Sonhos Tropicais", produção de 2001, dirigida por André Sturm, que conta a história de uma polonesa que chega ao Brasil no início do século XX, à procura de um marido, mas descobre que fora vendida para se tornar prostituta. Mais do que esse enredo - que, de fato, remete ao que ocorria com as famosas "polacas" -, o filme fala sobre o contexto da época: governo Rodrigues Alves, surtos de febre amarela e peste, Reforma Pereira Passos, sanitarismo de Oswaldo Cruz, Revolta da Vacina.
Após o filme, em cada unidade, uma equipe de três professores fez uma breve apresentação para iniciar a discussão. Os professores de Redação (Rafael Pinna na Barra e eu em Botafogo) falaram sobre aspectos interpretativos, explicando como a estética do filme favorece um tipo de catarse por metonímia, estabelecendo uma ponte entre o enredo e a história com "H" maiúsculo. Depois, os professores de História (Bruno Marques na Barra e Montgomery em Botafogo) aproveitaram todos os "ganchos" do filme para aprofundar os eventos no início do século XX, mostrando como as linhas de força são complexas e envolvem mais fatores e interpretações do que, às vezes, os livros didáticos dão a entender. Finalmente, os professores de Biologia (Manoel Afonso na Barra e Bruno Zeitone em Botafogo) explicaram a origem da vacina e sua lógica de funcionamento, o que lhes permitiu falar um pouco sobre as novas técnicas de vacinação e algumas questões referentes à saúde pública.
Mas o melhor mesmo veio com o debate. Em ambas as unidades, falou-se sobre a oposição entre "liberdade inidividual" e "ação do Estado" em situações extremas. Até que ponto o governo teria o direito de invadir a privacidade das pessoas, impondo-lhes uma vacinação? Por outro lado, como resolver situações de epidemia, que colocam em risco a vida de muita gente, sem ações enérgicas? Mais do que resolver esse problema, foram surgindo argumentos e analogias com outras situações (terrorismo, legalização de drogas, voto obrigatório), cujo efeito foi o mais saudável possível: exercitar o pensamento crítico e aprofundar um debate relevante ainda hoje. Diante disso, só resta esperar que o próximo Cine_Debate seja tão produtivo quanto este primeiro.
sábado, 12 de maio de 2007
Gabarito do Teste Semanal 7 (12/05/2007)
Português
1. C
2. D
3. B
4. B
Biologia
5. C
6. C
7. C
8. A
Química
9. D
10. C
11. A
12. D
Física
13. A
14. C
15. A
16. B
Matemática
17. B
18. C
19. C
20. D
Geografia
21. D
22. C
23. D
24. A
História
25. C
26. B
27. D
28. D
1. C
2. D
3. B
4. B
Biologia
5. C
6. C
7. C
8. A
Química
9. D
10. C
11. A
12. D
Física
13. A
14. C
15. A
16. B
Matemática
17. B
18. C
19. C
20. D
Geografia
21. D
22. C
23. D
24. A
História
25. C
26. B
27. D
28. D
sábado, 5 de maio de 2007
Gabarito do Teste Semanal 6 (05/05/2007)
Português
1. B
2. D
3. C
4. B
Biologia
5. D
6. B
7. D
8. D
Química
9. D
10. A
11. C
12. D
Física
13. D
14. A
15. A
16. B
Matemática
17. C
18. C
19. B
20. C
Geografia
21. D
22. A
23. B
24. C
História
25. D
26. B
27. D
28. B
Interpretação
29. C
30. B
31. C
32. A
33. D
34. A
35. C
36. B
Espanhol
37. A
38. C
39. C
40. A
41. B
42. D
43. B
44. A
Inglês
37. C
38. D
39. B
40. A
41. C
42. D
43. D
44. A
1. B
2. D
3. C
4. B
Biologia
5. D
6. B
7. D
8. D
Química
9. D
10. A
11. C
12. D
Física
13. D
14. A
15. A
16. B
Matemática
17. C
18. C
19. B
20. C
Geografia
21. D
22. A
23. B
24. C
História
25. D
26. B
27. D
28. B
Interpretação
29. C
30. B
31. C
32. A
33. D
34. A
35. C
36. B
Espanhol
37. A
38. C
39. C
40. A
41. B
42. D
43. B
44. A
Inglês
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38. D
39. B
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41. C
42. D
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